美黛子花寶媽

(孩子開心的在臉上塗鴉，並開心的叫我看他的傑作)

最近又開始思考「台灣的美術教育不被重視」這件問題，

所以在這邊分享了去年在臉書的一篇文章

如何讓藝術課程普及化，而非是生活中的奢侈品?

在台灣多半的小學校、幼稚園，美術課多半是用教材包敷衍孩子了事，

或是照著老師的SOP完成全班都一樣，分不出差異性的作品。                      

或許是學校給予的課外壓力打亂了老師們的教案順序(美展比賽、校際活動布置...等)

讓許多老師放棄花心思去自編教案，甚少有老師是自編課程教學，                      

就算有也只能在金費預算少的可憐的狀況下實行，甚至最後又與教材包妥協；

更誇張的是，現在還是有許多國中小的美術老師不是專業老師，

有些甚至是體育老師兼著上，

反正有教材包讓孩子圖圖顏色、照著SOP黏黏貼貼就有個「看起來完整的作品」。
 

推回原點，「藝術教育對台灣的教育體制來說，並不是重要的」。
 

但藝術能帶給我們的影響是甚麼呢?

讓孩子學習藝術教育的目的，並不是要讓孩子畫的有多好、多逼真，

而是要讓孩子培養:

1.解決問題的能力-

遇到不會畫的時候該怎麼辦? 讓孩子去思考有甚麼方式可以達到他想要的目的。

2.訓練專注力、觀察力和手眼協調的能力。

3.內心所想的表現方法-

藉由藝術創作去轉換抒發內心的壓力，

往往在孩子的繪畫中最能看見孩子當下的問題所在。

4.基本美學與品味的建立。

(台灣的街景招牌文化，正是台灣生活中美學素質呈現)

一個國家的美學素養高低，從街道的建築物和對待古蹟的方式便一目了然。
 

仔細回想自己在求學的過程中，學校的美術老師有給過我們這些嗎?

還是像我的學生時代，美術課往往被借去考試，被學校認為是不重要的課程。

如果你遇到前者的話，只能說你真的很幸運!

了解學校美術課程對孩子幫助有限的家庭，會讓孩子到才藝教室上藝術課，

但現在才藝課的價位並不便宜，在台北一節課平均NT$500以上都是正常的價位。

家長的目的或許是培養孩子的興趣或是讓父母有自由的時間，

甚至是有些父母是借此提高自己水準的途徑。
但對於低收入戶家庭中的孩子來說，他們接觸藝術的機會是否就此被剝奪了呢?

(潭南國小附幼的中班孩子；無拘無束的創作，人物用色鮮明搶眼)

我們到能為這些孩子做些甚麼呢?

我有一位老師，分享了他在家扶中心義務授課的心得，

不禁讓我想到部落的孩子，

確實這些偏鄉的孩子比起一般的孩子更懂得感恩知足、分享和珍惜一切，

而且沒有一個孩子是不喜歡藝術課的。

每個孩子看到你都向看到天使一樣，下課時還會一窩蜂的衝上來擁抱你。

 

三年前的現在，我正在部落服務，

當時每天通勤東海大學與日月潭的深山部落，

雖然很耗體力，開國道常常打瞌睡，薪水也勉強打平生活，

但這卻是我出社會工作的經歷中最快樂的日子。

每天下課開車回東海上課的路上都是笑著回想當天發生的事情，

孩子單純的笑容與和在藝術課看到令人驚艷的成長，到現在對我來說都是最美好的回憶。

想到又有點難過了，因為現實層面沒辦法繼續陪伴他們，

讓我也成為了他們的候鳥老師，這大概是我人生中最對不起自己的一件事，

真希望哪一天可以不用在為生計煩惱，專心的陪伴他們。

懷念那個沒有窗戶的教室，常常有野鳥飛進來一起上課、一起唱歌畫畫的日子。